清华附小校长窦桂梅:不阅读的孩子 是潜在差生

    我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方法说：“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样？

    第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是：“你没病吧？”第二种情况，听懂了！对母语有感觉：“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好了！”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说：“好的~我一定按时回家。”

    《母亲节》

    我不喜欢这个日子，

    真的，每逢这个日子，

    我的眼泪就不听话。

    每逢这个日子，

    老师就要我们画妈妈。

    每逢这个日子，

    弟弟就画我的脸，

    再画上妈妈穿过的衣服。

    弟弟说，这就是妈妈。

    我不喜欢这个日子，

    真的，每逢这个日子，

    我就更思念，

    睡在荒野中的妈妈。

    我给学生们读这个诗，是好几年前的事了。有一个孩子，读了这首诗后，第二天没来上学。下课后，他妈妈来电话说：“老师我求求你给我儿子说句话吧。”我说你儿子怎么到现在还没来上学，她说她儿子死活不让她下床，哭得死去活来说：“怕我睡在荒野中……”他妈妈就觉得他肯定是在撒谎，不想去上课。

    我一听，原来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说：“诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事。”

    我后来和这位妈妈说，你务必把这件事记下来，将来您儿子结婚那天，如果我还活着，我一定参加，我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事，我要让他妻子知道，这么一个有童心的孩子是错不了的，她的选择是对的。谁说我们就是为了学一首诗而已呢？

    花是不会飞的蝴蝶，

    蝴蝶是会飞的花。

    蝴蝶是会飞的花，

    花是不会飞的蝴蝶。

    花是蝴蝶，

    蝴蝶是花。

    想想我们小时候背的那个诗：“远看山有色，静听水无声”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，背完了，我们有孩子说:“窦老师，我上了庐山咋看也没看出来！”但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。看似简单，但是这首诗是很深刻和经典的。

    我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”，他回“你说什么呢！”我就觉得太好了，正好让我来第二句：“蝴蝶是会飞的花”，他说“你给我再说一遍！”把我乐得，正好让我说第二段，他回“你到底在说什么？！”我说“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我爱人理工思维，啥也没法弄了，没招了。这就是生活，有时候解释不清，但是有这样的意象可以感受。

    这诗还很有意思，孩子拿来套各种东西，比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。有个孩子做了首《护士天使》:“护士是不会飞的天使，天使是会飞的护士……”这诗让他妈妈心动的，说“我儿子是天才，我儿子太有创作才能了”，我没告诉她实际情况。

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