孩子成绩差需要看“学习困难”门诊吗

　　近来，上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难”门诊火了，不少“过来人”在网上调侃“原来自己数理化不好是有病啊”，还有不少家长开始琢磨带孩子去医院诊断……那么，孩子的学习成绩差究竟是什么原因？什么样的情况才需要及时就医？家长应该以什么样的心态来面对孩子的学习成绩？

　　问题1 孩子为什么会出现“学习困难”？

　　多种原因导致学生“没开窍”

　　北京市东城区史家胡同小学教师 邢超

　　教书多年，班里出现成绩差的学生并不是件新鲜事，但现在一些家长看到医院开设了“学习困难”门诊便将孩子成绩差与疾病联系起来，真是让我们当老师的哭笑不得。不能否认，肯定有少数孩子的成绩差与疾病有关，但大多数孩子的成绩差恐怕还是在于“没开窍”，至于为什么“没开窍”，其中有很多原因。在此，我以小学数学学习为例，做个简单分析。

　　第一，认知能力存在多样性。在小学数学学习中，学生的认知能力差异显著。比如，在学习分数时，有的孩子能够迅速理解分数的概念，并准确地进行分数的加减乘除运算，而有的孩子却对分数感到困惑，难以理解其本质。这种差异源于孩子们的认知发展水平不同。有的孩子逻辑思维和抽象思维较为成熟，能够轻松应对复杂的数学运算；而有的孩子则需要更多的时间和实践来逐步掌握这些概念，他们在学习过程中会感到困难重重，进而产生挫败感。

　　第二，缺乏学习兴趣与动力。学习兴趣和学习动力是影响孩子学习成绩的关键因素。比如，在学习可能性、24时计时法等知识点时，对数学充满好奇心的孩子会主动探索并应用所学知识，他们会在课堂上积极参与讨论，课后还会主动寻找相关资料进行拓展学习。而缺乏兴趣的孩子只是被动接受知识，在课堂上很容易分心、走神儿，有的还会产生抵触情绪，学习效果不佳。

　　第三，没有找到学习策略与方法。学习策略与方法对孩子的学习成绩同样重要。比如，在学习小数的意义和性质等知识点时，有的孩子特别善于总结归纳，利用思维导图等工具整理数学知识，形成自己的知识体系。由于掌握了有效的学习策略和方法，这些孩子能够迅速掌握相关知识，并运用这些知识解决实际问题。相比之下，有的孩子只是机械地记忆公式和法则，尽管看上去很用功，却无法深入理解其背后的数学原理，学习效果自然不好，在学习过程中还容易迷茫和困惑。

　　第四，和家庭与社会环境有关。家庭与社会环境也是影响孩子学习成绩的重要因素。举例来说，在学习认识钟表、统计与概率等知识点时，一些家长会配合老师把在学校学习的知识点应用于生活场景当中，比如指导孩子在实践中学习读取钟表时间，这样孩子就会学得比较快。但有的家长却忽略了这种生活中的数学教学，认为学习就是让孩子学老师在课堂教的知识，孩子缺乏在生活中的实际应用，学习可能就会“慢半拍”。

　　实际上，由于存在个体差异，孩子学习成绩差有很多原因。想要提高成绩、改善现状，老师和家长需要帮孩子找到问题所在，对症下药。事实证明，很多孩子成绩差只是在某个学段的表现，一旦得以改善，还是有不少“逆袭”的例子的。

　　问题2 怎么看待学生偏科？

　　偏科未必是洪水猛兽

　　对外经济贸易大学附属中学校长 牟成梅

　　所谓偏科，是指在学术领域内，学生对特定学科学习展现出较强的学习能力和成绩，而在有的学科的学习中则成绩平平或较差。偏科是学生在各个学段都可能存在的现象，并且随着年级的升高表现得越来越普遍、越来越明显。

　　通常，造成偏科的原因主要有三个：一是学习兴趣缺乏，这可能是学生对学科的教学方式不适应，也可能是学科内容枯燥或者与授课教师关系不融洽等原因造成的；二是学科有一定难度，学生没有找到适合的学习方法；三是前期学习中某些知识点没掌握好，导致后续学习跟不上。

　　对于大多数学生而言，偏科不是无药可救，可以从三个方面扬长避短：

　　第一，转变观念，明确目标，制订适合自己的学科学习规划。例如高中选科，学生需要充分了解当下高考的选科规则，确定适合自己的选科方案，明确自己的学习和发展之路，不必强求面面俱到。从自己的兴趣和爱好出发，发挥优势，避开短板，创造更为广阔的空间。

　　第二，遵循规律，合理安排，逐步提升学科学习的获得感。偏科现象固然需要我们足够重视，但学习毕竟是一个循序渐进的过程。在纠正偏科的过程中，最忌讳“拆东墙补西墙”，盲目地将时间、精力都一味地投入到弥补短项，影响了优势学科的学习，导致长项不长，短项依旧。正确的做法是：通过了解学科的重要性和趣味性，以及学科的魅力所在来培养兴趣；主动与授课教师交流，表达自己的困惑和需求，寻求老师的帮助和建议；尝试寻找其他学习资源，如在线课程、学习软件等，丰富学习的方式和途径；加强与老师和同学的交流与沟通，改进学习方法；制订适合自己的学习计划，合理安排时间，逐步攻克薄弱知识点。

　　第三，心理干预，提升信心，选择适合自己的未来发展之路。中小学高年级的偏科现象较低年级更明显，也更复杂，需要从多个角度对学生进行具体指导与帮助。家庭和学校可以适时开展一些针对偏科学生的心理辅导与干预，帮助学生学会对自己的学习情况进行分析，进而更好地规划自己的学业，为学生终身成长负责。

　　当然，偏科也不一定是洪水猛兽，尺有所短，寸有所长，多数人在学习过程中都不可能完美。古往今来，很多名家也都是典型的“偏科生”，但偏科并没有影响他们的成就。因此，偏科这个问题应该理性看待，如果能够采取积极方式走适合的学习之路，孩子未来的人生会很精彩。

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