批评孩子也有“二八定律” 简单却很管用
01/30
15:18
不过是批评了孩子几句，孩子怎就如此决绝？
其实，教育孩子的时候，说的人和听的人，心理基础是不一样的。
父母责备、批评孩子时，心理基础是：你是我的孩子，不管我怎么骂你，都是为了你好。
潜意识里，我们觉得这是爱的表达。
可孩子不一样啊，他们的感受，往往是由父母的态度决定的。
当父母的批评充满打击、否定、人格攻击，就会损害孩子的自尊心，孩子反而会破罐子破摔，不听父母的管教，任由不良行为持续。
网上一项关于青少年抑郁患者的调查，他们回忆起自己最痛苦的事，大都是来自父母一些伤人的批评：
“你是废物吗？”
“养条狗都比你有用。”
“你脑子进水了吗？”
网友@与之说：
“每次父亲开口骂我，我都会忍不住自我怀疑，觉得自己就是个垃圾，我活着是为了什么啊？”
批评不是原罪，背后的打击和贬损才是。
事实上，每一句伤人的话，都不会变成激励，反而会摧毁了孩子的尊严和信心，不断提示着他自己是多么的糟糕。
批评的内核，
是让孩子“抬头”而不是“低头”
心理学家钱志亮说过：
“当孩子犯错了，不是高高在上地去指责孩子、教训孩子，而是充分尊重孩子，用更智慧的方法引导他自我反思，唤醒孩子内在的自省能力。”
批评的内核，应该是引导和鼓励，是让孩子“抬头”而不是“低头”。
国学大师梁漱溟一生波澜壮阔，成绩斐然，在他的自述中，其父梁济对他的影响极大。
他9岁的时候，辛苦积攒的一串铜钱忽然不见了，他到处找不到，大声哭闹了很久。
第二天，父亲无意在庭院里的一棵桃树上发现了那串铜钱，知道是儿子贪玩遗落在了这里。
但他却没有责备儿子，而是写了张纸条给儿子：“有个小孩自己把钱挂在树上，却到处寻找，吵闹不休，真是毫无道理。”
梁漱溟拿着纸条，果真找到了自己遗忘的铜钱，顿时不好意思起来。
一直以来，不管梁漱溟犯下什么错，父亲从不疾言厉色训斥他，而是采用提醒、暗示等方法，启发他思考、自我反省。
父亲这种批评教育，很好地培养了梁漱溟的自省意识。
孩子的改变，是需要力量的。
想要孩子正确认识自己的错误，我们首先要放下成见和评判，看见和接纳孩子。
就像“南风效应”指出的：
越去评判或谴责孩子，对孩子刺激越大，只会激发孩子叛逆的情绪。
只有温暖和煦的引领，孩子才愿敞开心扉，听从父母的教导和建议。
家长坚定的态度和温和的话语，就是孩子改变的力量源泉。
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