教授将课堂搬到网上 大学选修课如何才能受追捧
04/11
11:36
因为没排上课，北京师范大学副教授陈志新将自己的课堂搬到网络上，免费教起了“社会科学概论”课。此举不但受到网友追捧，也引发了人们对大学选修课的关注。那么，高校的选修课通常是怎么安排的？大学生选课会考虑哪些因素？什么样的选修课会特别受欢迎呢？
问题1
高校通常怎样安排选修课？
通过丰富课程拓宽学生知识面
国际关系学院教务处处长 李亚丽
高校排课会根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求进行，而选修课的开设原则是在此基础上通过优质丰富的课程尽可能拓宽学生的知识面。比如，我们学校在安排选修课时，会坚持以下四个原则。
首先，加强课程顶层设计，服务人才培养需求。学校实行学分制，学分课程由三大板块构成：通识教育课程（含必修和选修课程）、专业课程（含必修和选修课程）、实践环节（全部必修）。目前11个本科招生专业的毕业总学分中都有10学分的通识选修课要求，专业必修课与专业选修课的比例大致是6∶4。学校通过必修课夯实专业基础，通过选修课满足个性化需求，培养具有国际视野、人文精神、创新能力、德智体美劳全面发展的复合型卓越人才。
其次，科学设置选修模块，丰富课程体系建设。学校通识选修课程包括国内教师开设课程，以及夏季学期外聘国际师资开设的全外语课程。国内教师开设的通识选修课程分为6大模块：国际关系与全球视野、文明交流与语言习得、文史经典与文化传承、科学精神与创新创业、艺术审美与体能素养、人文关怀与素质拓展，共85门课，满足学生个性化需求。外聘国际师资开设的全外语课程分为7大模块：国际关系、国际经济、法律、信息技术、文学文化、应用技能、管理，约20门课，有利于拓宽学生国际视野。专业选修课为高年级本科生提供了更多选择，有利于学生探索不同研究领域知识，为后续研究生阶段学习指明方向。
第三，严格教学过程管理，完善质量保障措施。对必修课和选修课的教学管理以及工作量的核定，学校执行同样的标准和要求。教务处和各院系分别负责通识选修课和专业选修课的规划设置和科学论证，避免因人设课。教师申请新开选修课，需要提前提交课程简介、教学大纲、教案、教材等资料送审，并进行授课试讲。选修课开课人数有底线要求，选课人数不足不能开课。试卷命题、阅卷、评分标准实行教研室、院系、教务处三级审核机制。通过校领导听课、院系领导听课、同行听课，反馈教学效果，重点关注新开课和开新课的教师。学生线上评教分为4个环节：每次课后可以及时进行课程反馈，期中有阶段性评教，期末有定量定性评教，毕业前夕有本科阶段全面评教。通过一整套质保体系，确保选修课质量。
最后，提前进行选课教育，帮助学生科学选修。在正式开始上课前，学校会对大一新生进行入学教育，其中学业教育为期半天，由教务处负责组织全体新生集体学习人才培养方案，明确选课原则和要求，并指导学生进行第一次选课。后续二级学院会针对本院系学生集中进行选课指导，并不定期组织高年级学生分享学业经验，包括选课策略等。学校实行导师制，每个学生都有一名学业导师提供一对一的学业辅导，包括选课指导。学校所有选修课都实行预选试听制度，学生每学期第一周可以试听不同选修课，并进行退补选课。学校实行学业预警机制，大三结束时会审核学生学分修读情况，对距离毕业学分要求差距大的学生提出预警，并反馈给学生家长，确保学生科学选课，按期毕业。
问题2
选修课是想开就开吗？
教师开课需经过审批
北京城市学院副教授 邓兴军
高校教师授课一般分为两类：一是必上课（对于学生来说就是必修课），二是选上课（对于学生来说就是选修课）。如果说教师的必上课展示的是基本专业水平，那么教师的选上课就是展示教学魅力的大秀场。
教师必上课就是高校面向在校大学生开设的必修课程，上课的学生为在一个院系下一个专业的全部学生或几个专业的全部学生。这种课程学生没有选择权。对于高校教师来说，都有必上课的教学任务，有的高校甚至要求必须给本科生上课。必上课是教师传授本专业技能、展示专业水平的基本要求和重要方式。
教师选上课就是高校给在校大学生开设的选修课程。尽管学校对上选修课程的学生略有限定，比如，有的文科选修课仅限于理工类学生、有的选修课程仅限于某个年级等，但更多的还是由学生根据专业教学要求和个人兴趣决定。因此，选修课被认为是高校教师展示魅力的大秀场。一些知名教授开设的选修课，往往需要学生抢才能获得上课的机会，很多没有抢到上课机会的学生，宁愿站在走廊里也要听这些知名教授的选修课，这就出现了教室座无虚席，甚至走廊里站满或坐满学生的爆场景象。
通常，高校鼓励教师开设公共选修课，开设的门类越多，学生选择的余地越大，越能适应更多学生的培养需求，但并不是高校教师都开设公共选修课程。首先，开设公共选修课程属于教师自愿行为，不愿意开设公共选修课的教师对评优、晋升等没有影响；其次，高校教师要想成功开设一门选修课，需要经过学校相关教研室的审核及选修该门课程的学生情况确定。
一般说来，学校相关教研室会面向所有教师发下学期开设公共选修课的通知。凡是愿意开设公共选修课的教师，根据要求填写并提交“公共选修课开设申请表”“公共选修课课程介绍”“课程教学大纲”等，涉及教学目标、任课教师情况、上课时间、考核方式等内容。学校相关教学单位进行审核后，会给教师开排课单。如果学校没给申报的教师开出排课单，可能有两个原因：一是任课教师及申报的选修课程审核没有通过；二是选报该教师选修课的学生数没有达到限定数。学校在“公共选修课开设申报表”中都会特别备注：一般少于30人不开课（特殊课程可能还会再少一些）。
要想成功开设一门公共选修课，任课教师必须要认真做好三方面的准备。一是要认真研读自己的经历阅历和专业专长，从而确定自己能开设什么样的公共选修课程，自己能上好什么样的课程。二是要认真研读在校大学生需要什么样的选修课程、喜欢什么样的选修课程，甚至要先给课程起个具有吸引力的名字，确保选报学生总数能达到正常开课要求。三是认真备课。首先不能简单地将自己上的专业课及专业基础课平移至公共选修课中；其次要保证这门选修课能在规定时间内上得有体系；最后，要注重课程内容的趣味性、实用性、前瞻性等，既能充分展示任课教师的最高专业水准，又能吸引学生并让其真正获益。
"中国的华尔街"滇池路
