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中国108所大学如何分类分层你的目标校在哪

考生和家长选择大学的标准是什么？选大学容易陷入哪些误区？本文依据高校生源质量（新生的高考成绩）对国内108所大学进行分层分类，仅供参考。

两大常见误区

误区一：凭借口碑选择学校

根据口碑选择大学只适用于极少数的情况，因为除了清华、北大等极少数公认的顶级大学，绝大部分学校都不具备超凡脱俗的实力，所谓的口碑实际上是来自于部分人群的更熟悉和更了解。

人们由于自身经历和生活中接受到的一些零散的信息，对有些大学比较熟悉以及产生了一些或好或坏的印象，而对另外 99%的学校则是完全陌生的，在这样的基础上形成的意见具有很强的片面性和主观性。

即便是高等教育领域的工作者，也都会受限于个人的经历和视野，很难对大部分学校的情况做出全面的判断。依靠口碑推荐的方式来选择学校，具有很强的不确定性，风险也很高。

误区二：凭借985、211等学校身份选择学校

中国实行的是相对集权的高等教育管理体制，为便于管理和经费投入，政府通过各种方式给大学贴上了不同的身份标签，是否具备某种身份，实际上就成为判断大学层次的标志。

比如，高考招生时的一本院校和二本院校就是一种学校身份上的区分。而对于100多所一本院校，身份标签的种类就更多，比如是不是副部级、是不是设有研究生院、是不是有自主招生权等等。

在种种身份中，最为社会所熟知的当数“211工程”学校和“985工程”学校，以至于现在211和985在很多时候已经成为好大学的代名词。客观地看，政府设置的这些身份标签具有很高的门槛，大学并不能轻易取得，因此有这些身份的大学绝大多数都是中国综合实力最强、办学水平最高的好大学。

然而，从学生报考的角度看，凭借学校身份来选择大学也有问题：首先，是否给予某些学校某种身份往往并不以办学水平为唯一标准，国家还会考虑政治、民族、国防、地域平衡等其他因素，以“211工程”和“985工程”为例，这两个工程所支持的学校都不是一次性而是分批产生的。

“211工程”从1995年开始实施，2009年青海大学、海南大学、宁夏大学、西藏大学和石河子大学入选最后一批;“985工程”从1999年开始实施，2004年中央民族大学、中国农业大学、西北农林科技大学、国防科学技术大学、华东师范大学入选最后一批。这些最后一批入选学校的办学水平一定高于其他非211和非 985的学校吗？

从国家的角度看，综合考虑其他因素有其合理性，但是学生报考显然不需要顾及这些方面，因此不能完全依赖学校身份来选择大学，否则一方面有可能盲目进入并不好的学校，另一方面有可能错失一些社会公认的办学水平较高的大学。

其次，以身份标签为标准的分层方法太粗略，同时具备某些身份的学校数量往往较多，针对性不够强，比如112所211学校中，有39所是985学校，一方面学生面对的学校数量过多，另一方面同样是985学校，或者同样是211 学校，同样存在比较大的差别，不能一概而论。

中国好大学的分层与分类标准

既不能迷信口碑，也不能依赖学校身份，那么应当怎样对大学进行区分呢?从高中毕业生报考的角度看，主要有两项标准。

第一项标准：大学录取新生的高考平均成绩

目前中国大学录取学生的基本模式是学生填报志愿，然后由学校在志愿报考本校的学生中按照高考成绩择优录取。一所大学录取分数越高，能满足录取条件的学生比例就越低，说明在全国考生心目中这所大学就越好。

因此新生的高考平均成绩是大学声誉特别是人才培养声誉的客观反映，是择校时需要参考的最重要的指标。“中国最好大学排名?人才培养排名”对中国所有本科层次大学在各省市录取新生的高考成绩进行了计算汇总，得到了中国大学录取新生的高考平均成绩排名，可以作为鉴别大学的依据。

第二项标准：大学的综合实力

好大学不仅培养本科生，而且培养研究生，此外还承担科学研究和服务社会的职能。综合实力强的大学在学术界和社会上往往有更大的影响力和更高的认可度，因此也是择校时需要参考的重要指标。排名是一种直观地比较大学综合实力的手段，目前发布中国大学排名的单位有不少，这里我们选择“中国最好大学排名-综合排名” 作为参照。

“中国最好大学排名-综合排名”的指标体系覆盖人才培养、科学研究和服务社会这三项大学的基本职能，包括十余项精心选择的关键办学指标，排名结果客观呈现了数百所中国大学在综合实力上的差异，可以作为鉴别大学的另一项依据。

尽管排名给出了每所学校的精确的位次信息，但是从考生报考大学的角度看，无需过分在意具体名次之间的差异，划分成不同的层次会更有参考价值。根据这样的思路，我们将中国的好大学按照高考平均成绩排名和综合排名两项标准，划分为五个层次，分别是旗舰大学、名牌大学、甲档大学、乙档大学、丙档大学，其中甲、乙、丙三档大学又各自分为综合型和特色型2类，具体标准如表1所示。