育儿课堂

孩子的这些淘气行为 其实隐藏着他的特殊天赋

  孩子老师在班级群里点名批评班里有个男孩上课爱说话,特别淘气,男孩的妈妈十分焦虑,跟我私聊问我有没有什么办法帮助孩子把这些缺点改正了。我劝妈妈说不用焦虑,我告诉孩子爱说话说明孩子头脑灵活,语言表达能力强,不是个坏事,只是孩子把自己的优点用错了地方,需要家长和老师有技巧地引导他。

  妈妈听了十分疑惑,孩子这些老师讨厌、家长不能容忍的缺点怎么就成了优点了呢?

  其实,不光是上面说的孩子爱说话、爱淘气的行为,还有很多在家长眼里不乖的表现,其实都代表着这个孩子很有天资,如果家长不能正确面对和引导,很有可能会导致孩子的天资被埋没。

孩子的这些淘气行为,其实隐藏着他的特殊天赋,家长要细心发掘

  接下来我们来细数一些行为,并且通过一些小细节来看懂孩子的隐藏天分吧!

  01、孩子是个话唠,上课爱说小话

  案例:正如开头妈妈所焦虑内容,孩子太话唠了,在家就叨叨个没完,只要一睁开眼睛就不停地讲这讲那,跟爸爸讲跟妈妈讲,有时候妈妈听得烦了直接吼他让他住嘴,这才能消停一会儿,结果还到课堂上讲,惹得旁边的人也听不成课。

  分析:这样的孩子内心有超多的词汇量,对一切充满了好奇,喜欢问为什么,并且很擅长编故事,常常会想出一套理论来驳倒对方,所以思维灵活,口齿清晰,并且很少会犯语音和语法上的错误。但是由于父母的压制,自己的特长无法很好地发挥,导致他“有劲没处使”,只好到课堂上来“发挥”。

  如何培养:家长要允许孩子说,越不让孩子说孩子的情绪越没地方发泄,就越会在不适宜的场合说个不停。想要让孩子不在课堂上说小话,只能让他在家里说个够,并且要有意识地指导孩子说重点,比如孩子听一个故事想要讲给家长听,但是这个年龄的孩子还不能很好地理清自己的思路,虽然能够大致说得清楚故事情节,但是很容易前后情节颠倒。

  此时的家长要懂得利用孩子话多的特点,有意识地提出一些问题,比如“这个故事主要是讲的哪个人物呀”“这个人物有什么特点”“在他身上发生了一些什么事,他是如何处理的,导致了什么样的结果”然后针对每个问题听孩子给你讲解。这样的话相当于在提示孩子,在这个故事里哪些才是值得说的重点,久而久之孩子就能很快从一件事里找出核心内容。也可以让孩子说一下自己的感受,哪些部分最打动他,为什么,这样可能创造机会让孩子去发散思维。

  当然了,如果孩子是个不知疲倦的“话唠”,也可以在家里给他规定安静的时间。

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本文来源:陪宝宝写日记 作者: 责任编辑:湘湘

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