哈佛心理学教授：如何培养一个对自己有要求 内驱力强的孩子

　　我很理解朋友的火大，还记得千寻刚开始学画画的时候，也常常画着画着就乱涂，或者设计的时候还算耐心，填色的时候就开始放飞自我。

　　看她早期的作品，我也火大，我们并不是非要孩子把事情做得多好，只是看不惯他们无所谓、不用心不尽力的态度。

　　可我转念一想，孩子这个年龄本来就很难有什么驱动力。首先，他不太理解为什么要做这件事？比如：为什么要做作业？

　　你准备了一箩筐道理，听起来都很合理又有远见，但孩子这个阶段，都是用“蜥蜴脑”思考问题的（“蜥蜴脑”是人脑中掌管与理性思考无关的部分），不见得能理解。

　　不知道为什么做，就很难尽力去做。（这一点大人都一样）

　　其次，大部分学龄前的孩子，也不知道事情应该做成什么样，标准、要求都是小学之后有考试有比较了才出现的，没什么目标，也就没多少认真做的动力。

　　我们小时候，父母是怎么做的呢？一边是大棒伺候，一言不合就可能遭受皮肉之苦，压力大啊。一边是“你看，别人家的某某……”，压力大啊。

　　你还别说，这种竞争氛围导致的压力，还是有一定作用的。

　　只不过，竞争压力调动的是外驱力，我们都知道外驱力的问题，孩子靠外界压力推动，感受不到做事的乐趣和成就感，一旦失去外界压力，就会失去动力。

　　我大学时很多同学就有这个问题，考大学时很拼，考上之后没了目标，整个人会忽然散掉，每天沉沦在游戏里。

　　于是，难点出来了：

　　如何避开简单粗暴的竞争式压力，用更好的方式调动孩子的内驱力呢？

　　给孩子一个充满信任感的人设

　　有一个方法，我实践之后觉得效果不错：“给孩子一个充满信任感的人设”。

　　你可以把孩子想象成一个初出道的小明星，而你就像是他的经纪人。这位小明星，对自己能力的认知是模糊的，他不知道哪些事能做好，以及好到什么程度。再加上刚出道，心里多少有点虚，畏难情绪比较重。

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