从小做好这两"培" 长大才能脱离陪写作业的苦海

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　　有人会说，罗罗，你现在这么淡定是因为六六还没有上学，你还没真正体验过那种想要孩子好孩子却不开窍或者不配合的感觉，那种感觉就像一拳打在棉花里，当家长的特别有挫败感。可家里养的也是个普通孩子，又已经在进行幼小衔接了，又怎么会没有过挫败感呢？

　　只是，当我们家长在难受的同时，孩子何尝不焦虑？他们也希望每个问题对答如流，才不辜负家长的一片苦心。但在心智未达、方法有限的前提下，孩子没有掌握解码问题的关键钥匙，这一点才是需要家长帮助孩子掌握的，授人以鱼不如授人以渔，放在孩子身上同样适用。

　　带六六在美国游学时读到的教育实践家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中的一段：

　　在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。但是如果不给它提供事物（与事实和现象进行生动的接触，体验到认识的欢乐），这种需要就会萎谢，而对知识的兴趣也就随之熄灭。

　　这一段话让我思索良久，孩子是我们的孩子，也是世界的孩子，我们是做孩子的后盾，培养对万物充满求知欲的发现者；还是做孩子的双手双脚，寸步不离的搀扶他们变成依靠者？我想，每个家长都会做出正确的选择。

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