从小做好这两"培" 长大才能脱离陪写作业的苦海

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　　很多家长认为孩子写作业时必须陪，那是因为觉得不陪孩子就不会写，不吼孩子就坐不住，别人家陪了我不陪，就显得我不是一个负责任的好家长。

　　可现在有个扎心的事实告诉大家“大部分家长陪写作业的效果真的是非常渣，不仅没有提升孩子写作业的速度和质量，还严重拖慢了速度，搞残了孩子的学习动机和效率”。（来源：知乎）

　　想要孩子在学龄写作业时的“不陪”，上学前就要“培”，这种“培”还是心理和技能的“双培”。

　　心理建设的培养很重要，让孩子爱上学习，从学习中获得满足和乐趣，写作业也就不是一件非得推着逼着才能做的苦差事。

　　我读书时对唐诗宋词很感兴趣，那种古典的韵律美很是令我痴迷，六姥姥就经常在吃饭后或者睡觉前和我对诗，她说上一句我接下一句，而这不正是语文题中常见的填空题吗？而这种训练基本三四岁时就进行了。包括之一些扑克牌游戏，也可以让孩子在愉快的玩耍中进行数学启蒙。

　　让孩子打心眼里爱上学习，自觉写作业的沃土就算铺垫好了，下一步还得增加点养分，这就是鼓励孩子自己寻找答案的技能。

　　孩子写作业遇到困难，第一时间就是向家长求助，直接给出答案虽然方便，却让孩子记忆并不深刻，倒不如采用反问的方式，激发孩子的学习能力。反问法对于培养自主学习能力很重要，因为寻找答案的过程和问题本身一样有价值。

　　六六在做逻辑思维训练题时，也会遇到卡壳的时候，她会眼巴巴的看着我期待给她正确答案。我并不忙着说答案，而是引导她顺藤摸瓜，或者给出暗示，直到她自己找到问题的症结，然后鼓励和表扬一下。

　　心理和技能的双“培”准备好，孩子上学后，虽然低年级还需要家长陪一下，引导一下，但从长远来看，家长远离看似爱实则害的陪写作业生涯的概率要高多了。

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