“手执戒尺 眼中有光” 这位名师的普娃育儿经值得一看

　　A老师是手手君的至交好友，也是魔都顶尖高中“四校”里的一位名师。

　　可能有人会说，能考进四校的都是大牛，成绩和学校老师没什么关系了。这话有些道理，但实际经历过就知道，高中三年，好学生在学校里有没有碰到好老师，其实至关重要。A老师每届带的班级，即便在高手如云的环境下，也都能整体出挑，北清复交一大把，即便是中途接手的普通班级，到毕业时亦能脱颖而出。而且，师生关系相当好。

　　A老师的女儿现在是一所公办小学的四年级学生，零基础入学，到二年级时就一直名列前茅了。在校外有上辅导班，但不算鸡血，总之，算不上常规标准的牛蛙。

　　今年的教师节，手手君原本想邀请A老师写写对于送礼的看法，但她写着写着，就写偏了，把在孩子成长过程中，对于“牛蛙和普娃”的反思，一股脑儿都倒了出来。

　　作者个人观点，仅供参考。文/ A老师（手手给我起的烂笔名）

　　我收礼的4个原则

　　这篇文章是手手君约我写写对于教师节送礼的看法的，所以先从这儿说起。

　　我们学校有一个传统，就是每年教师节的那周班会课时间，会让学生回母校去看老师，从高一开始，年年如此。大概是这个关系，我们的学生毕业了以后，也时常会结伴回母校看老师，开开心心地跟老师合影、聊天，刷老师的卡蹭饭。毕业之后，师生之间往往像朋友，甚至像家人。

　　每年的教师节前夕，我都能收到很多礼物，既有现在班级的学生，也有以前的学生来看我时带来的小礼物。

　　我有一个课代表，大学时候基本年年来看我。2014年，她带了个拍立得来看我，合影，一人一张，还很郑重地送我礼物，最后抱着我，跟我说：“明年我要工作了，不能每年来看你啦”，当时一听，我的眼泪差点流下来，这大概是我收到的最暖心的一次礼物了。

　　我还有过一个学生，高考时没发挥好，与北清失之交臂，最后只进了复旦的某个系，一时没有打开这个心结，所以当年大家纷纷回母校，她却没有来。我一直挂念着这事。直到几年后的教师节，我突然收到她的一封长信，推心置腹地和我说了她这几年的心路历程，我才放心。这或许是我喜出望外的一次礼物。

　　作为老师，用的心多了，学生有的时候就像自己的弟弟妹妹，像自己的儿子女儿。

　　礼物，是一份心意；对于心意，我不会轻易拒绝。但我在收礼上有原则，不收钱，不收卡，不收现在教的学生家长的礼物，不收过于贵重的礼物。