“名师”是“名校”的鲜亮标志。在第33个教师节当天，上海交通大学召开2017年“教书育人科技创新”表彰大会，隆重颁发了上海交通大学首届“教书育人奖”，12位老师和2个集体获得首届教书育人一等奖，45个科研团队获得科研成果奖，最高个人奖15万元，团队奖30万元。

　　今后，在每年的教师节大会上对教书育人获奖者进行表彰，将成为上海交通大学新传统。事实上，申城多所高校正纷纷拿出重奖，希望借此形成全员育人、全课程育人的氛围。

　　评奖对象涵盖各类教师群体

　　“教书育人奖”并不简单等同于教学奖，其评奖对象范围涵盖奋斗在学校“立德树人、教书育人”一线的各类教师群体，包括一线教师、研究生导师、思政教师、学生科创及社团指导老师、优秀党支部书记、班主任等。在评选过程中，将思想引领和师德师风评价放在首位，突出教师的实际贡献和水平，尤其是考虑候选人在“立德树人、教书育人”方面是否有突出贡献，是否做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。

　　刘西拉、来新民、高晓沨、张荻、范金燕、董占海、李志勇、杨志彪、郭晓奎、陈虹锦、施索华、孙麒麟共12位一线教师获得一等奖受到交大隆重表彰。他们的一个共同之处在于执着和坚守，有着长期一以贯之的对学生的投入。

　　比如，农业与生物学院杨志彪每学期给学生及家长写一封公开信，每逢同学生日都会送一本书，并题写赠语。所有活动费用都是他个人全额资助，每年要花掉上万元;电信学院计算机系教师高晓沨用15年的沉淀，带领学生打破美国大学生建模竞赛33年的特等奖获奖纪录;材料科学与工程学院讲席教授张荻则在承

　　担繁忙的科研工作同时，始终不忘教学，坚持为本科生和研究生开设基础课，近三年他指导的研究生中，每年都有人获得上海市优秀博士学位论文;生命科学技术学院李志勇老师在完成国家重大科学计划的同时，17年坚守三尺讲台……

　　曾经有人认为，思政或者教学工作只是“良心活”，一定程度上反映了高校“重科研、轻教学”的症结。其中根本原因在于，考核评价上对教育教学很难合理量化，资源分配和薪酬结构上对教育教学也无法体现增量。

　　交大意识到，要解决这些问题，不仅学校层面要完善评价考核机制，关键是学院对教师考核中，要重点研究如何把思想政治表现、教育教学成效作为考核的主要内容与核心内容，以及如何对学院资源进行相应的合理配置。

　　今后，学校每年将举行颁奖典礼，对获奖教师集体和个人进行表彰。“教书育人奖”的奖励结果将作为教师专业技术职务晋升、长聘体系与荣誉体系评聘、个人职业发展等方面的重要条件和依据，发挥政策导向作用，在广大教师中旗帜鲜明地树立“立德树人、教书育人”的价值导向。

　　奖励育人正成为鲜明的风向标

　　交大这并非唯一一家重奖教书育人的上海高校。当下，正有越来越多的高校对于自身根本的回归。高校的立身之本在于立德树人，高等教育“双一流”的创建，人才培养更是根本。不仅奖励教学，更奖励育人，正成为鲜明的风向标。

　　就在上周，复旦大学举行教师节座谈会上，出土文献与古文字研究中心教授刘钊分享了从教32年的经验，一批从教30年乃至60年的教师和他一起获得了学校颁发的荣誉证书。据悉，这是复旦大学首次表彰从教30年以上的教师和十佳三好研究生导学团队，希望借此在全校形成全员育人、全课程育人的氛围。

　　据介绍，新出炉的“张江树教学名师奖”可称得上华理有史以来最具分量的教学大奖。该奖项将秉持“宁缺毋滥”的评奖原则，每两年评选一次，共分为特等奖1名、一等奖2名和二等奖6名。学校将对获得特等奖的教师，授予荣誉证书，并颁发奖金50万元;获得一等奖和二等奖的教师，授予荣誉证书，并分别颁发奖金10万元/人和5万元/人。

　　根据评选通知精神，“张江树教学名师奖”得主应是“为人师表、师德高尚，长期从事一线教学工作，教育思想和教学方法有创新，教学成效显著，得到同行普遍认可的在职的优秀教师”。根据这一原则，参评该奖项的教师还需在师德品质、教学经历、教改成果、团队建设和科研能力等方面，符合一系列具体条件，整个评选工作可谓优中选优。

　　除了奖励教学名师以外，学校还为广大兢兢业业奋斗在教学及相关岗位上的教师设立了“教学贡献奖”，激励和表彰在教育教学中作出突出贡献的教师和管理人员，以此落实教学中心地位，加强教师和管理队伍的建设。“教学贡献奖”分为“教书育人奖”和“教学管理奖”两类，奖金为1万元/人，从今年开始，每年评选一次。

　　据悉，这两个奖项既面向本科教育，也面向研究生教育。学校希望通过这些教学奖项的设立，引领广大教职工倾心投入教育教学事业，在全校范围内营造爱岗敬业、教书育人的良好氛围，进一步推动教育教学工作迈上新台阶。